Ses cordes à quatre accords et sa caisse à échelle réduite font de cette Ukulele en bois de tilleul robuste un instrument d'accompagnement parfait. Du pur rock and roll !
Une guitare.
Code : 6943478008854
Dimension de la guitare: 53,5 x 17,5 x 6,5 cm
Facette | Nom | Description |
---|---|---|
A | Types de jeux |
Répertoire des activités de jeu propre à chaque étape du développement. |
A100 | Jeu d'exercice |
Jeu d’exercice sensoriel et moteur répété pour le plaisir des effets produits et des résultats immédiats. |
A101 | Jeu sensoriel sonore |
Jeu d'exercice et activité de jeu associés aux bruits, aux sons, aux rythmes, etc., répétés pour le plaisir de percevoir ou de produire des effets sonores immédiats. Rechercher avec cette facette |
B | Habiletés cognitives |
Répertoire d’habiletés cognitives permettant d’utiliser en cours d’action, des processus mentaux à chaque étape du développement. |
B100 | Conduite sensori-motrice |
Répertoire d’habiletés cognitives portant sur des actions sensorielles et motrices et immédiates. |
B102 | Causalité sensori-motrice |
Habileté cognitive permettant d’établir des liens cognitifs entre une action posée et des effets produits, que ces effets soit visuels, sonores, tactiles, etc. , ou qu’ils produisent des mouvements. Rechercher avec cette facette |
C | Habiletés fonctionnelles |
Répertoire d’habiletés fonctionnelles et motrices permettant de découvrir, d’expérimenter, d’élaborer et de réaliser de façon active par tout au long du développement |
C300 | Compétences |
Répertoire d’habiletés fonctionnelles permettant d’effectuer des tâches avec aisance et d’agir avec un bon niveau d’efficacité. |
C311 | Coordination oeil-main |
Habileté fonctionnelle et motrice permettant de coordonner une perception visuelle à un mouvement de manipulation. Rechercher avec cette facette |
D | Types d'activités sociales |
Répertoire d’activités nécessaires pour jouer soit seul ou avec d’autres de manière significatives. |
D100 | Activité individuelle |
Activité permettant de jouer seul. |
D101 | Jeu individuel |
Activité permettant de jouer seul. Rechercher avec cette facette |
E | Habiletés langagières |
Répertoire d’habiletés langagières propres à chaque mode de communication. |
E200 | Langage productif oral (exprimer) |
Instrument de communication faisant appel à la capacité d’attention verbale et cognitive pour produire un message verbal extériorisé ou intériorisé dans le but d’exprimer ou de soutenir sa pensée. |
E204 | Séquence verbale |
Capacité permettant d’imiter des séries de mots ou d’expressions prononcées dans un ordre déterminé et perçues de façon immédiate ou différée (en présence ou en l’absence du modèle à imiter) pour les reproduire ou les évoquer. Rechercher avec cette facette |
F | Conduites affectives |
Répertoires de conduites affectives décrivant différentes manifestations émotionnelles à chaque étape du développement. |
F300 | Initiative / Culpabilité |
Différenciation et identification par l’apprentissage des nombreux attributs relatifs aux rôles sexuels, aix rôles parentaux, aux rôles sociaux et aux rôles fantaisistes. |
F303 | Identification sociale |
Capacité de reconnaître, de distinguer et d’apprivoiser les caractéristiques et les tâches spécifiques d’un rôle social donné, dans le but d’expérimenter et d’imiter les différents rôles dans divers scénarios permettant d’exprimer des sentiments et des émotions relatifs à ces rôles. Rechercher avec cette facette |
Pré-analyse: jeu sensoriel sonore individuel avec lequel le joueur par à l'exploration des sons par causalité sensori-motrice et coordination oeil-main. Produire des sons peut l'amener à la séquence verbale, lorsqu'il improvise des paroles de chanson.
Une guitare.
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