Tout pour cultiver son petit jardin... secret. Quand un professionnel du jouet rencontre un professionnel des semences, issues de l'Agriculture Biologique, de belles idées germent et grandissent... Moulin Roty a croisé sur son chemin le savoir-faire de La Ferme de Sainte Marthe, producteur français et spécialiste des graines bio de légumes anciens, depuis 1974. L'association avec l'une de leur marque, Graines en Folie, a donné naissance au nouveau concept "Le Jardin du Moulin". Ce nouveau partenariat fertile propose une gamme de produits de jardin pour les petits. Les marques Moulin Roty et Graines en Folie partagent aujourd'hui la même philosophie, avec des jouets pour le jardin qui transmettent aux enfants le plaisir de découvrir la nature en la respectant. Découvrez dès maintenant, l'univers pédagogique, ludique et poétique "Le Jardin du Moulin". Semences issues de l'Agriculture Biologique certifiées par Ecocert FR-BIO-01 Agriculture U.E.
un râteau, une pelle, d'un sachet de graines, un trio de pots et un arrosoir.
Code : 3575677122647
dimension de la valise: 11x34x24cm
Facette | Nom | Description |
---|---|---|
A | Types de jeux |
Répertoire des activités de jeu propre à chaque étape du développement. |
A200 | Jeu symbolique |
Jeu permettant de faire semblant, d’imiter les autres ou des objets, de jouer des rôles, de créer des scénarios, des mises en scène et de représenter la réalité au moyen d’images ou de symboles. |
A201 | Jeu de rôle |
Jeu permettant de faire semblant dans lequel le joueur est lui-même l’acteur d'un scénario. Il endosse le rôle de personnages, animaux, et imite et reproduit les objets, actions, gestes et paroles, etc., qui conviennent aux rôles que le joueur peut lui-même reproduire. Rechercher avec cette facette |
B | Habiletés cognitives |
Répertoire d’habiletés cognitives permettant d’utiliser en cours d’action, des processus mentaux à chaque étape du développement. |
B200 | Conduite représentative |
Répertoire d’habiletés cognitives permettant de représenter la réalité à l’aide d’images mentales, de mots et de symboles. |
B203 | Pensée représentative |
Habileté cognitive permettant d’évoquer ou d’anticiper ce qui échappe à l’action et à la perception immédiate et de les communiquer au moyen du langage verbal, non verbal et d'autres formes de représentations comme le dessin, la peinture, le modelage, etc. Rechercher avec cette facette |
C | Habiletés fonctionnelles |
Répertoire d’habiletés fonctionnelles et motrices permettant de découvrir, d’expérimenter, d’élaborer et de réaliser de façon active par tout au long du développement |
C300 | Compétences |
Répertoire d’habiletés fonctionnelles permettant d’effectuer des tâches avec aisance et d’agir avec un bon niveau d’efficacité. |
C317 | Créativité productive |
Habileté fonctionnelle et motrice impliquant des contraintes techniques et des restrictions imposées par une tâche précise en vue de réaliser un produit ou conduisant vers un résultat final. Rechercher avec cette facette |
D | Types d'activités sociales |
Répertoire d’activités nécessaires pour jouer soit seul ou avec d’autres de manière significatives. |
D100 | Activité individuelle |
Activité permettant de jouer seul. |
D102 | Jeu individuel et associatif |
Activité ludique permettant de jouer à la fois de manière individuelle et à la fois de manière associative en respectant l'ordre de prédominance du jeu centré vers l'activité individuelle. Rechercher avec cette facette |
E | Habiletés langagières |
Répertoire d’habiletés langagières propres à chaque mode de communication. |
E200 | Langage productif oral (exprimer) |
Instrument de communication faisant appel à la capacité d’attention verbale et cognitive pour produire un message verbal extériorisé ou intériorisé dans le but d’exprimer ou de soutenir sa pensée. |
E205 | Discours expressif |
Capacité permettant de produire un discours dans le but d'exprimer sa pensée, à soi-même ou à un ou plusieurs interlocuteurs. Rechercher avec cette facette |
F | Conduites affectives |
Répertoires de conduites affectives décrivant différentes manifestations émotionnelles à chaque étape du développement. |
F300 | Initiative / Culpabilité |
Différenciation et identification par l’apprentissage des nombreux attributs relatifs aux rôles sexuels, aix rôles parentaux, aux rôles sociaux et aux rôles fantaisistes. |
F303 | Identification sociale |
Capacité de reconnaître, de distinguer et d’apprivoiser les caractéristiques et les tâches spécifiques d’un rôle social donné, dans le but d’expérimenter et d’imiter les différents rôles dans divers scénarios permettant d’exprimer des sentiments et des émotions relatifs à ces rôles. Rechercher avec cette facette |
Pré-analyse: Jouet pour le jeu de rôle individuel et associatif avec lequel le joueur va pouvoir aborder différentes facettes de l'activité de jardinier. Par la pensée représentative et la créativité productive, il va faire pousser des plantes "pour de vrai". Le discours expressif accompagne les faits et gestes du joueur favorisant ainsi l'immersion dans le jeu d'imitation. Le joueur peut aussi se rendre compte par l'identification sociale de l'importance de bien faire pousser les plantes.
un râteau, une pelle, d'un sachet de graines, un trio de pots et un arrosoir.
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