• Terra Incognita
Terra Incognita

Terra Incognita (2016)

Développé par Robin Piarulli

Conçu par Robin Piarulli

Illustré par Non renseigné

180
12+
2-5

Progression du prototype

Développement
Conception

%

Présentation du jeu

Dans Terra Incognita, les joueurs incarneront des aventuriers, anciens soldats de la flotte de guerre française, capturés et exilés dans le pacifique, sur des terres inconnues. Ils découvriront les trésors, les mystères et les secrets enfouis dans ces contrées lointaines. Selon leurs choix, leurs directions, ils deviendront de grands seigneurs sur ces terres, ou de vils pirates. Mais face aux multiples dangers qui les attendent, ils devront coopérer et évoluer ensemble malgré leurs différents. Terra incognita est un jeu de stratégie et de coopération, d'aventure et d'enquête, de diplomatie ou de discorde. Découvrez cet univers à travers les trois scénarios de la campagne : Exil...

PiratesPrototype

En ludothèque (sous réserve des disponibilités)

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  • Détail du jeu

    But du jeu

    Explorer un territoire inconnu , remplir les objectifs de la quête principale du scénario, et remplir le maximum d'objectifs secondaires selon son allégeance.

    Principe du jeu

    Les joueurs, à travers chaque scénario, auront une île inconnue à explorer. Chaque déplacement en "Terra Incognita" déclenchera un passage narratif, et un nouvel élément du scénario. Ainsi, pas à pas, et à chaque tour de jeu, ils devront faire évoluer la quête principale en équipe, résoudre des énigmes, affronter des dangers qui se présenteront, et survivre. Mais attention, selon l'allégeance des joueurs, leurs objectifs peuvent varier, les destins se croiser, et la coopération devenir une compétition. Il appartiendra au capitaine de l'équipage de garder une équipe soudée.

  • Caractéristiques du jeu
  • Analyses

    Descripteurs ESAR

    Facette Nom Description
    A Types de jeux

    Répertoire des activités de jeu propre à chaque étape du développement.

    A400 Jeu de règles

    Jeu comportant un code précis à respecter et des règles acceptées par le ou les joueurs.

    A406 Jeu de stratégie

    Jeu de règles impliquant de coordonner ou de combiner des moyens tactiques, réflexifs et stratégiques, plus ou moins élaborés, en respectant des règles ou conventions acceptées par le ou les joueurs.

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    B Habiletés cognitives

    Répertoire d’habiletés cognitives permettant d’utiliser en cours d’action, des processus mentaux à chaque étape du développement.

    B400 Conduite opératoire concrète

    Répertoire d’habiletés cognitives permettant de solutionner des problèmes s’appuyant sur les opérations fondamentales de la pensée logique concrète comme classer, sérier, dénombrer, additionner, soustraire, égaliser, mettre en correspondance, mesurer...

    B408 Relations spatiales

    Opérations logiques fondamentales nécessaires à l’utilisation adéquate des rapports de position dans l’espace en fonction de repères élémentaires: en haut, en bas; à droite, à gauche,; devant, derrière; dessus, dessous; etc.

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    B411 Raisonnement concret

    Capacité de raisonnement liée à l’action et portant sur des réalités concrètes et sur leurs transformations. Ces formes de raisonnement permettent de considérer plusieurs aspects à la fois d’une même situation et d’effectuer mentalement des opérations logiques en ayant toutefois recours au support des objets.

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    C Habiletés fonctionnelles

    Répertoire d’habiletés fonctionnelles et motrices permettant de découvrir, d’expérimenter, d’élaborer et de réaliser de façon active par tout au long du développement

    C400 Conduite opératoire concrête

    Répertoire d’habiletés fonctionnelles permettant d’agir avec un très haut niveau d’efficacité.

    C411 Concentration

    Habileté fonctionnelle permettant d’appliquer à une tâche précise des efforts soutenus d’attention, de vigilance, de réflexion ou d’application.

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    D Types d'activités sociales

    Répertoire d’activités nécessaires pour jouer soit seul ou avec d’autres de manière significatives.

    D400 Activité coopérative

    Activité sociale permettant de jouer en coopération avec les autres.

    D401 Jeu coopératif

    Activité ludique ayant un ou des buts précis et des rôles complémentaires dans l'intention de réussir une tâche commune, pour relever ou affronter ensemble un défi commun. L'organisation de l'activité suppose une entente réciproque et une complémentarité des efforts de chacun des participants.

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    E Habiletés langagières

    Répertoire d’habiletés langagières propres à chaque mode de communication.

    E300 Langage réceptif écrit (lire)

    Instrument de communication faisant appel à la capacité d’attention visuelle et cognitive permettant de décoder et d’analyser un message écrit dans le but d’en comprendre le sens.

    E306 Décodage de messages

    Capacité permettant de différencier ou de reconnaître et d’analyser un message écrit à partir d’un texte nécessaire à la réalisation du jeu ou soit de quelques lettres, syllabes, images, symboles (en faisant des associations ou relations entre les éléments suggérés) pour comprendre le sens du message écrit.

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    F Conduites affectives

    Répertoires de conduites affectives décrivant différentes manifestations émotionnelles à chaque étape du développement.

    F500 Identité / Diffusion des rôles

    Réexamen et réintégration des différentes identifications de la personne provoqués par les nombreuses transformations biologiques, psychologiques et sociales.

    F502 Apprentissage de modes d'organisation sociale

    Capacité permettant d’explorer, d’exercer ou d’expérimenter divers rôles d’adultes pour se tailler une place et remplir une fonction dans le système social. Cet apprentissage peut-être favorisé par des jeux qui donnent la possibilité de reconstituer des scénarios reflétant, avec le plus d’exactitude possible, l’image de la vie des affaires, des règles de la société contemporaine, du monde spatial, scientifique, de la guerre.

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