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Activity Timer Activity Timer

Activity Timer

Fabriqué par Miniland

Note moyenne ( avis)

3+
1-1

Présentation du jouet

Pour appréhender l'évolution du temps et apprendre les heures. Des fiches représentant les activités quotidiennes avec l'heure correspondante.

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  • Détail du jouet

  • Caractéristiques du jouet

    Contenu

    1 horloge 24 fiches techniques

    Référence

    95282

    EAN

    Code : 8413082952822

    Dimension

    23.5 x 19.5 x 7.5 cm

  • Analyses

    Descripteurs ESAR

    Facette Nom Description
    A Types de jeux

    Répertoire des activités de jeu propre à chaque étape du développement.

    A300 Jeu d'assemblage

    Jeu qui consiste à réunir, à combiner, à construire, à agencer et à monter plusieurs éléments pour former un tout, en vue d’atteindre un but précis.

    A302 Jeu d'agencement à deux dimensions

    Jeu d'assemblage linéaire d'éléments à réunir et réalisé par encastrement, juxtaposition côte à côte, emboîtement, enfilage, piquage, tressage, etc., pour former un tout à deux dimensions en vue d'atteindre un but précis.

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    B Habiletés cognitives

    Répertoire d’habiletés cognitives permettant d’utiliser en cours d’action, des processus mentaux à chaque étape du développement.

    B300 Conduite intuitive

    Répertoire d’habiletés cognitives permettant des raisonnements prélogiques limités par une perception partielle de la réalité.

    B309 Association d'idées

    Habileté cognitive permettant de rapprocher des objets ou des représentations d'objets, de lieux, d’actions, d’évènements, etc. à partir de liens simples ou de rapports déterminés par l’usage, la similitude, l’apparence, la dépendance, les oppositions et les contrastes.

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    C Habiletés fonctionnelles

    Répertoire d’habiletés fonctionnelles et motrices permettant de découvrir, d’expérimenter, d’élaborer et de réaliser de façon active par tout au long du développement

    C200 Reproduction

    Répertoire d’habiletés fonctionnelles permettant de reproduire directement des éléments de la réalité qu’il faut reconstituer.

    C201 Reproduction de modèles

    Habileté fonctionnelle permettant la reconstitution plus ou moins fidèle de modèles, d’images ou d’exemples à représenter, recopier, répéter de façon identique ou presque, etc

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    D Types d'activités sociales

    Répertoire d’activités nécessaires pour jouer soit seul ou avec d’autres de manière significatives.

    D100 Activité individuelle

    Activité permettant de jouer seul.

    D101 Jeu individuel

    Activité permettant de jouer seul.

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    E Habiletés langagières

    Répertoire d’habiletés langagières propres à chaque mode de communication.

    E200 Langage productif oral (exprimer)

    Instrument de communication faisant appel à la capacité d’attention verbale et cognitive pour produire un message verbal extériorisé ou intériorisé dans le but d’exprimer ou de soutenir sa pensée.

    E205 Discours expressif

    Capacité permettant de produire un discours dans le but d'exprimer sa pensée, à soi-même ou à un ou plusieurs interlocuteurs.

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    F Conduites affectives

    Répertoires de conduites affectives décrivant différentes manifestations émotionnelles à chaque étape du développement.

    F200 Autonomie / /Honte et doute

    Affirmation du moi se traduisant par la capacité de l’enfant à maîtriser et à contrôler son corps et à se reconnaître parmi les autres en imitant ses propres gestes.

    F203 Reconnaissance de soi

    Capacité permettant de se reconnaître comme étant “soi” parmi les autres se traduisant par l’utilisation du “je” ou du “moi” et par sa propre initiation à travers un ou plusieurs objets ou à travers son propre corps ou sans objet dans les diverses scènes de la vie quotidienne, favorisant l’extériorisation de sentiments et d’émotions relatifs au vécu immédiat de l’enfant, sans interaction avec les autres membres de sa famille.

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    Analyse psychologique

    Jeu de construction à deux dimensions individuel avec lequel le joueur va reproduire à partir des fiches l'heure sur le timer. Par association d'idées il va tenter de hiérarchiser dans le temps les différentes séquences en commentant le fil de la journée par rapport à son vécu personnel. Il va se projeter et s'identifier comme acteur de son temps.

    Analyse du matériel

    1 timer, 24 fiches d'activité.