Un jeu de cartes économique, franchement rigolo, sans grande prétention et aux graphismes sobres.
Dès qu’un joueur n’a plus de cartes, il gagne la partie.
Le premier joueur retourne une carte. Si un personnage apparaît, tous les joueurs doivent le saluer de la bonne manière (on s’incline pour saluer Li, on dit «hello!» à Sam, on met la main sur le cœur pour saluer Ali, on dit «bonjour Robert» à Robert). Evidemment, on ne salue pas une banane ou une plante verte! On s’emmêle! Si quelqu’un se trompe, il ramasse les cartes déjà posées.
24 cartes personnages, 6 cartes tam-tam, 24 cartes diverses, Poids Net: 0,160 Kg
00027
Code : 3700069200027
Facette | Nom | Description |
---|---|---|
A | Types de jeux |
Répertoire des activités de jeu propre à chaque étape du développement. |
A400 | Jeu de règles |
Jeu comportant un code précis à respecter et des règles acceptées par le ou les joueurs. |
A401 | Jeu d'association |
Jeu de règles comportant des éléments isolés, destinés à être associés, réunis, rapprochés, etc., ayant des liens logiques entre eux, en respectant des règles ou conventions acceptées par le ou les joueurs. Rechercher avec cette facette |
D | Types d'activités sociales |
Répertoire d’activités nécessaires pour jouer soit seul ou avec d’autres de manière significatives. |
D300 | Activité compétitive |
Activité sociale permettant de jouer en rivalité avec les autres. |
D301 | Jeu compétitif |
Activité ludique réalisée dans le respect de règles préalablement établies, dans le but de vaincre un ou plusieurs adversaires. Rechercher avec cette facette |
E | Habiletés langagières |
Répertoire d’habiletés langagières propres à chaque mode de communication. |
E200 | Langage productif oral (exprimer) |
Instrument de communication faisant appel à la capacité d’attention verbale et cognitive pour produire un message verbal extériorisé ou intériorisé dans le but d’exprimer ou de soutenir sa pensée. |
E203 | Appellation verbale |
Capacité permettant d’associer et de nommer les objets, les personnages, les événements, les lieux, etc., ou leurs représentations, en utilisant les expressions verbales qui les définissent ou les identifient, pour les reproduire ou les évoquer. Cette capacité permet d’apprendre de nouveaux mots. Rechercher avec cette facette |
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