Dans le jeu Dungeon Fighter, vous et votre groupe de héros explorez un donjon et faites face à des hordes de monstres grotesques (et le plus souvent légèrement cinglés) qui infestent ses salles. Votre arme pour survivre ? Les dés ! Lancez-les, faites-les rebondir sur la table et atterrir sur l’énorme cible pour terrasser vos terribles ennemis ! Au détour d’un sombre couloir faites vos courses dans une boutique, équipez vous d’armes délirantes, utilisez vos capacités spéciales à bon escient et sortez vainqueur du plus loufoque des donjons !
Si les Héros parviennent à réduire les Points de Vie du Boss deFin à 0, ils gagnent la partie et partent célébrer leur victoire.
Une partie de Dungeon Fighter se joue sur plusieurs tours, chacun composé de 3 phases : déplacement, rencontre et Combat, fin de Tour
DF51057
Code : 3760175510571
Facette | Nom | Description |
---|---|---|
A | Types de jeux |
Répertoire des activités de jeu propre à chaque étape du développement. |
A400 | Jeu de règles |
Jeu comportant un code précis à respecter et des règles acceptées par le ou les joueurs. |
A404 | Jeu d'adresse |
Jeu de règles impliquant des tâches motrices spécifiques nécessitant le contrôle de petits groupes musculaires soient des doigts et de la main, de l'avant-bras, du pied, etc., en respectant des règles ou conventions acceptées par le ou les joueurs. Rechercher avec cette facette |
A406 | Jeu de stratégie |
Jeu de règles impliquant de coordonner ou de combiner des moyens tactiques, réflexifs et stratégiques, plus ou moins élaborés, en respectant des règles ou conventions acceptées par le ou les joueurs. Rechercher avec cette facette |
B | Habiletés cognitives |
Répertoire d’habiletés cognitives permettant d’utiliser en cours d’action, des processus mentaux à chaque étape du développement. |
B400 | Conduite opératoire concrète |
Répertoire d’habiletés cognitives permettant de solutionner des problèmes s’appuyant sur les opérations fondamentales de la pensée logique concrète comme classer, sérier, dénombrer, additionner, soustraire, égaliser, mettre en correspondance, mesurer... |
B403 | Relations de causalité |
Opérations logiques fondamentales nécessaires à la mise en relation adéquate des rapports qui unissent certains phénomènes considérés comme une cause et l’effet qui en résulte. Rechercher avec cette facette |
B408 | Relations spatiales |
Opérations logiques fondamentales nécessaires à l’utilisation adéquate des rapports de position dans l’espace en fonction de repères élémentaires: en haut, en bas; à droite, à gauche,; devant, derrière; dessus, dessous; etc. Rechercher avec cette facette |
C | Habiletés fonctionnelles |
Répertoire d’habiletés fonctionnelles et motrices permettant de découvrir, d’expérimenter, d’élaborer et de réaliser de façon active par tout au long du développement |
C400 | Conduite opératoire concrête |
Répertoire d’habiletés fonctionnelles permettant d’agir avec un très haut niveau d’efficacité. |
C402 | Acuité visuelle |
Habileté fonctionnelle et motrice permettant un haut niveau d’efficacité visuelle pour percevoir des formes, des détails, des couleurs difficiles à distinguer et à nuancer les différentes parties du champ visuel entre elles. Rechercher avec cette facette |
C403 | Dextérité |
Habileté fonctionnelle et motrice permettant un haut niveau d’efficacité de préhension dans la précision des mouvements de la main. Rechercher avec cette facette |
D | Types d'activités sociales |
Répertoire d’activités nécessaires pour jouer soit seul ou avec d’autres de manière significatives. |
D400 | Activité coopérative |
Activité sociale permettant de jouer en coopération avec les autres. |
D401 | Jeu coopératif |
Activité ludique ayant un ou des buts précis et des rôles complémentaires dans l'intention de réussir une tâche commune, pour relever ou affronter ensemble un défi commun. L'organisation de l'activité suppose une entente réciproque et une complémentarité des efforts de chacun des participants. Rechercher avec cette facette |
E | Habiletés langagières |
Répertoire d’habiletés langagières propres à chaque mode de communication. |
E200 | Langage productif oral (exprimer) |
Instrument de communication faisant appel à la capacité d’attention verbale et cognitive pour produire un message verbal extériorisé ou intériorisé dans le but d’exprimer ou de soutenir sa pensée. |
E205 | Discours expressif |
Capacité permettant de produire un discours dans le but d'exprimer sa pensée, à soi-même ou à un ou plusieurs interlocuteurs. Rechercher avec cette facette |
F | Conduites affectives |
Répertoires de conduites affectives décrivant différentes manifestations émotionnelles à chaque étape du développement. |
F400 | Travail / Infériorité |
Expérimentation de la réussite personnelle et sociale se traduisant par l’acquisition de connaissances dans tous les domaines, par la recherche d’approbation d’autrui à travers des expériences performantes de jeux. |
F402 | Reconnaissance sociale |
Capacité physique ou intellectuelle permettant d'accomplir une performance dans le but de réussir et de se faire reconnaître par le groupe de pairs. Rechercher avec cette facette |
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