Les chevaliers de la table ronde est un jeu coopératif dans lequel vous et vos compagnons de jeu, incarnant de preux chevaliers, tenterez de protéger Camelot des forces du mal.Tâche simple en apparence, rendue éminemment dangereuse par la présence toujours possible mais jamais certaine, d'un chevalier félon en votre sein !
1 carte de Camelot et ses environs, 3 Planches de Quêtes double face, 30 figurines des Chevaliers et de leurs ennemis, 168 cartes Blanches, Noires et d'Allégeance, 7 Blasons et 8 dés, 16 Epées de la Table Ronde, 1 Livret de règles & 1 Grand Livre des Quêtes
LFCABE241
Code : 8249687619817
Facette | Nom | Description |
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A | Types de jeux |
Répertoire des activités de jeu propre à chaque étape du développement. |
A400 | Jeu de règles |
Jeu comportant un code précis à respecter et des règles acceptées par le ou les joueurs. |
A406 | Jeu de stratégie |
Jeu de règles impliquant de coordonner ou de combiner des moyens tactiques, réflexifs et stratégiques, plus ou moins élaborés, en respectant des règles ou conventions acceptées par le ou les joueurs. Rechercher avec cette facette |
B | Habiletés cognitives |
Répertoire d’habiletés cognitives permettant d’utiliser en cours d’action, des processus mentaux à chaque étape du développement. |
B400 | Conduite opératoire concrète |
Répertoire d’habiletés cognitives permettant de solutionner des problèmes s’appuyant sur les opérations fondamentales de la pensée logique concrète comme classer, sérier, dénombrer, additionner, soustraire, égaliser, mettre en correspondance, mesurer... |
B411 | Raisonnement concret |
Capacité de raisonnement liée à l’action et portant sur des réalités concrètes et sur leurs transformations. Ces formes de raisonnement permettent de considérer plusieurs aspects à la fois d’une même situation et d’effectuer mentalement des opérations logiques en ayant toutefois recours au support des objets. Rechercher avec cette facette |
D | Types d'activités sociales |
Répertoire d’activités nécessaires pour jouer soit seul ou avec d’autres de manière significatives. |
D400 | Activité coopérative |
Activité sociale permettant de jouer en coopération avec les autres. |
D402 | Jeu coopératif et compétitif |
Activité ludique permettant de jouer à la fois de façon coopérative et à la fois de manière compétitive, en respectant l'ordre de prédominance du jeu surtout centré vers la coopération. Rechercher avec cette facette |
E | Habiletés langagières |
Répertoire d’habiletés langagières propres à chaque mode de communication. |
E300 | Langage réceptif écrit (lire) |
Instrument de communication faisant appel à la capacité d’attention visuelle et cognitive permettant de décoder et d’analyser un message écrit dans le but d’en comprendre le sens. |
E305 | Décodage de phrases |
Capacité permettant de différencier de reconnaître ou d’analyser un message écrit (phrases, paragraphes, récits, etc) soit en passant par le processus de décodage synthétique (alphabétique, phonétique ou syllabique) soit en reconnaissant globalement la configuration des mots de la phrase (processus analytique) pour en comprendre le sens. Rechercher avec cette facette |
Catégorie | Définition |
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Relation avec le milieu | Réaction socio-affective Capacité du sujet à composer autant avec la réception qu’avec l’expression de la charge émotive suscitée par les personnes, les événements ou les circonstances associées à une situation professionnelle. |
Engagement professionnel | Engagement dans le milieu Capacité qui amène le sujet à s’investir personnellement dans ses relations avec les individus ou avec les groupes d’individus, dans l’organisation du milieu de travail et dans une action sociale. |
Engagement éthique Capacité qui amène le sujet à développer son jugement moral, à prendre et à assumer des décisions et à adopter des comportements éthiques dans des situations professionnelles. |
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